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 幼兒教具圖卡王國 littlesun365.service@gmail.com-理特尚,幼兒遊戲,兒童遊戲,小王子,拼圖專賣,語言治療,感覺統合,故事,特教,台灣製造,教育,幼兒發展,幼兒教育,教具
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理特尚教具小知識

Q1.何謂「圖卡」教具?
Q2.「圖卡」教具的好處?
Q3.「圖卡教具」功用是什麽?
Q4.圖卡教具的「教育目的」是什麽?
Q5.「教具」和「玩具」的名稱差異,有什麼不一樣?

Q6.教具使用操作方式
Q7.如何「挑選」教具?
Q8.如何「收拾整理」教具?
Q9.教具「不會使用」怎麼辨?要「如何教導」?
Q10.國內出版和國外進口的「教具」比較?
Q11.「教育拼圖」和「遊戲拼圖」的比較?

若您還有其他問題,歡迎來信 littlesun365.service@gmail.com
電洽理特尚客服專線 (02)2664-0923將有專業人員為您處理


何謂「圖卡」教具?

‧圖卡教具又稱紙卡類教具,產品主要素材是『紙類』,在製作時是先將『圖』印刷在卡紙上(或再裱褙在厚紙板上),再因應功能加工裁切或壓製成形狀,方便學習者使用便於操作。理特尚教具小知識

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「圖卡」教具的好處?

‧圖卡好處是將設計好的圖或文字印刷在紙品上,所製造的產品,在圖樣及色彩上,做成『教具』有較多的變化,好吸引孩子學習,還有『紙』的產品較經濟及環保(比較塑膠類和木材類)。 理特尚文化公司是專門做紙卡類的圖卡教具專賣店。

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「圖卡教具」功用是什麽?

‧教具的目的,就是要讓孩子學習,教導過程是一對一的親子學習。

‧圖卡類的幼兒教具並不是要直接教導孩子,而是把教具當成和孩子溝通的互動平臺(橋樑),透過教具和生活引述,有系統的誘導兒童進一步學習。

 

※平臺是指和孩子有相互共同所說的『圖卡內容』、好引導孩子思考。

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圖卡教具的「教育目的」是什麽?

1. 圖卡教具在學習操作(秩序—專心—反覆練習—恊調)上,要手眼協調。

2. 圖卡教具在學習引導(相同性、相異性、相關性及順序性)上,能夠由『瞭解』和『思考』來判斷事物。

3. 圖卡教具在學習使用上,注重訓練工作歷程(秩序觀念和習慣養成),遠比工作結果更重要。

4. 圖卡教具在學習過程(純抽象概念的知識時),是由簡單到復雜,由具體到抽象,這是容易讓孩子學習的方法。

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「教具」和「玩具」的名稱差異,有什麼不一樣?

‧教具:是具有『教育學習的功能』、當需老師或家長引導孩子學習教育觀念,有時亦需自我學習或操作,也就是有目的的要教導孩子學習!

‧玩具:是具有遊樂的功能(有些具有教育的意義,可引導學習),玩具一般單純只是玩,也就是讓孩子學習玩的快樂。

※不論教具或玩具皆具備直覺式學習,簡易多變化,學習目標有深有淺,方為有意義好的產品設計。

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教具使用操作方式

‧理特尚的教具在設計教導孩子時的『使用操作』上,是採『臺灣模式』。
在圖畫成形、文化背景、教學引述、使用習慣等等,都是符合臺灣人的教育行為和教導習俗,容易日常生活引述,引導孩子瞭解和思考。

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如何「挑選」教具?

‧理特尚出品的教具,學齡前都適用。 但「教具」是有教學目的,理特尚在每盒的產品上都有詳細說明,包括教學目的、功能、使用方法(附網上教學)等內容,讓家長或是老師選擇孩子適合和需要的教具。

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如何「收拾整理」教具?

‧和孩子玩圖卡教具後,要讓孩子自行收拾、整理,是一種學習(良好習慣)。
我們必須要教孩子方法,例:運用分類,按照大小、形狀、顏色、圖形等等排列收納。

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※理特尚出品的教具,在設計上盒子都很容易收納、整理、排放。
記住,一定要讓孩子自行處理收拾!

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教具「不會使用」怎麼辨?要「如何教導」?

‧理特尚的教具在每盒都有教具使用說明或使用手冊,或在網站上的該產品上點選『教具操作說明』,連結至『教學網』,有基本教學步驟,教法淺顯易懂。

‧理特尚的產品說明都很詳細,只要在該產品上點選『教具操作說明』,內容包托括該產品的學習目的、功用、過程及生活結合。

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國內出版和國外進口的「教具」比較?

理特尚教具小知識

※理特尚出品的教具,從研發設計到製造生產全部是台灣製造 MADE IN TAIWAN

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「教育拼圖」和「遊戲拼圖」的比較?

‧教育拼圖和遊戲拼圖都是玩『拼圖』,不同在玩的『過程』所要學習的項目。
‧兩者相同點:能皆訓練和學習,觀察力、專心、手眼協調、辨視圖樣及學習樂趣等等。
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‧兩者不相同點如下:

遊戲拼圖:
1.玩法:單純就是『圖樣』的拼圖組合。
2.圖案:以遊戲為主,『圖樣』例如卡通圖、動物圖等等。
3.形態:形狀較固定,不是方形就是長方形。
4.拼片:卡榫凸凹不一樣,孩子只能玩『卡榫拼法』(不看圖案只要拼上就好)
5.學習:純遊戲性挑戰片數,從少片拼到愈來愈多片數。

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教育拼圖:
1.玩法:有系統的教導上下左右空間及位置,順序排列及配對組合。
2.圖案:配合教學引述觀察及圖形視覺辨視為主,『圖樣』是要有主題性的。
3.形態:須配合教學,形狀有方、長形、長條形(高條形)。
4.拼片:卡榫凸凹一樣,孩子是要玩『圖案拼法』 (要觀察看圖案才能拼配正確)
5.學習:有系統的用延伸性方式,從淺至深的學習空間,認識及排列組合。

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