Q1.何謂「圖卡」教具？
Q2.「圖卡」教具的好處?
Q3.「圖卡教具」功用是什麽?
Q4.圖卡教具的「教育目的」是什麽?
Q5.「教具」和「玩具」的名稱差異，有什麼不一樣?

Q6.教具使用操作方式
Q7.如何「挑選」教具?
Q8.如何「收拾整理」教具？
Q9.教具「不會使用」怎麼辨？要「如何教導」？
Q10.國內出版和國外進口的「教具」比較?
Q11.「教育拼圖」和「遊戲拼圖」的比較?

若您還有其他問題，歡迎來信 littlesun365.service@gmail.com
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‧圖卡教具又稱紙卡類教具，產品主要素材是『紙類』，在製作時是先將『圖』印刷在卡紙上(或再裱褙在厚紙板上)，再因應功能加工裁切或壓製成形狀，方便學習者使用便於操作。

‧圖卡好處是將設計好的圖或文字印刷在紙品上，所製造的產品，在圖樣及色彩上，做成『教具』有較多的變化，好吸引孩子學習，還有『紙』的產品較經濟及環保(比較塑膠類和木材類)。 理特尚文化公司是專門做紙卡類的圖卡教具專賣店。

‧教具的目的，就是要讓孩子學習，教導過程是一對一的親子學習。

‧圖卡類的幼兒教具並不是要直接教導孩子，而是把教具當成和孩子溝通的互動平臺(橋樑)，透過教具和生活引述，有系統的誘導兒童進一步學習。

※平臺是指和孩子有相互共同所說的『圖卡內容』、好引導孩子思考。

1. 圖卡教具在學習操作(秩序—專心—反覆練習—恊調)上，要手眼協調。

2. 圖卡教具在學習引導(相同性、相異性、相關性及順序性)上，能夠由『瞭解』和『思考』來判斷事物。

3. 圖卡教具在學習使用上，注重訓練工作歷程(秩序觀念和習慣養成)，遠比工作結果更重要。

4. 圖卡教具在學習過程(純抽象概念的知識時)，是由簡單到復雜，由具體到抽象，這是容易讓孩子學習的方法。

‧教具：是具有『教育學習的功能』、當需老師或家長引導孩子學習教育觀念，有時亦需自我學習或操作，也就是有目的的要教導孩子學習！

‧玩具：是具有遊樂的功能(有些具有教育的意義，可引導學習)，玩具一般單純只是玩，也就是讓孩子學習玩的快樂。

※不論教具或玩具皆具備直覺式學習，簡易多變化，學習目標有深有淺，方為有意義好的產品設計。

‧理特尚的教具在設計教導孩子時的『使用操作』上，是採『臺灣模式』。
在圖畫成形、文化背景、教學引述、使用習慣等等，都是符合臺灣人的教育行為和教導習俗，容易日常生活引述，引導孩子瞭解和思考。

‧理特尚出品的教具，學齡前都適用。 但「教具」是有教學目的，理特尚在每盒的產品上都有詳細說明，包括教學目的、功能、使用方法(附網上教學)等內容，讓家長或是老師選擇孩子適合和需要的教具。

‧和孩子玩圖卡教具後，要讓孩子自行收拾、整理，是一種學習(良好習慣)。
我們必須要教孩子方法，例：運用分類，按照大小、形狀、顏色、圖形等等排列收納。

※理特尚出品的教具，在設計上盒子都很容易收納、整理、排放。
記住，一定要讓孩子自行處理收拾！

‧理特尚的教具在每盒都有教具使用說明或使用手冊，或在網站上的該產品上點選『教具操作說明』，連結至『教學網』，有基本教學步驟，教法淺顯易懂。

‧理特尚的產品說明都很詳細，只要在該產品上點選『教具操作說明』，內容包托括該產品的學習目的、功用、過程及生活結合。

※理特尚出品的教具，從研發設計到製造生產全部是台灣製造 MADE IN TAIWAN

‧教育拼圖和遊戲拼圖都是玩『拼圖』，不同在玩的『過程』所要學習的項目。
‧兩者相同點：能皆訓練和學習，觀察力、專心、手眼協調、辨視圖樣及學習樂趣等等。

‧兩者不相同點如下：

遊戲拼圖：
1.玩法：單純就是『圖樣』的拼圖組合。
2.圖案：以遊戲為主，『圖樣』例如卡通圖、動物圖等等。
3.形態：形狀較固定，不是方形就是長方形。
4.拼片：卡榫凸凹不一樣，孩子只能玩『卡榫拼法』(不看圖案只要拼上就好)
5.學習：純遊戲性挑戰片數，從少片拼到愈來愈多片數。

教育拼圖：
1.玩法：有系統的教導上下左右空間及位置，順序排列及配對組合。
2.圖案：配合教學引述觀察及圖形視覺辨視為主，『圖樣』是要有主題性的。
3.形態：須配合教學，形狀有方、長形、長條形(高條形)。
4.拼片：卡榫凸凹一樣，孩子是要玩『圖案拼法』 (要觀察看圖案才能拼配正確)
5.學習：有系統的用延伸性方式，從淺至深的學習空間，認識及排列組合。

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