新課綱： T07˙T08生活行為 <5-6歲語文、5-6歲認知>
※課程目標語：（語-2-4-看圖敘說）
語-大-2-4-1：5-6歲學習指標－看圖片或圖畫書敘說有主題的故事
※課程目標：（認-2-3-整理文化產物訊息間的關係）
認-大-2-3-3：5-6歲學習指標－與他人討論生活物件與生活的關係
生活行為 第7輯.第8輯-商品描述：
透過觀察這些生活中的行為，我們可以建立孩子良好的學習行為，讓孩子做所有事情都能抱持著認真的態度；也引導孩子觀察不同行業的人所做的事情有哪些，並讓孩子認識做不同的事情時所需要用到的工具，讓他們知道：有了工具、善用工具，事情就能做得好、做得順利，進而尊重所有的工作與事情。
商品內容：
每一輯內有四個不同的主題(生活行為)
每個主題都有一張主卡和五張副卡，28個不同遊戲概念：透過觀察和講述圖卡內容，孩子不但可以了解四種常見生活行為的工作內容(洗衣服和晾衣服、上學、釣魚、種花)，更能增進語文表達能力和組織能力喔！
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商品價格：第7輯.第8輯650元
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智慧圖卡教具「生活行為」教學步驟說明
※認識產品：
本組共有2輯（T07‧T09）內容有：教學主題圖卡和2本學習寶典書。
這組「生活行為」智慧圖卡：「生活行為圖卡」及「學習寶典」是透過觀察這些生活中的行為和講述圖卡內容，讓孩子觀察做不同事情所需要用到的工具，有了工具、善用工具，進而事情就能做的好、做得順利，且加深在生活上「尊重所有的工作與事情」，並在描述圖卡內容的過程中增進「語意」的表達及提升生活常識的能力。
共2輯，每輯各包含四組貼近孩子的生活場景，「每組各一張單元圖卡」與「5張行為圖卡」和各1本學習寶典（圖卡和書相互配合）。
每一個主題行為圖卡都有「1張主題卡」配合「5張副卡」，讓孩子看圖說話，並透過觀察和講述內容來加深生活行為的認識（2輯合計8種生活行為主題有：畫家、看醫生、釣魚、種花…等等）。
「語意表達」引導者用共同熟悉的語言和孩子慣用的談話語句來進行，儘量運用生活周遭熟悉的場所，多做觀察與互動。
教學時，圖卡背後的文字是以「看圖說話」的方式書寫，沒有先後順序。學習寶典的圖，描述文字則是以「故事接龍」的方式呈現。
「圖卡需和書相互學習配合」，每輯圖卡有28次不同的遊戲概念，遊戲123內容有：圖形觀察、看圖說話、單位詞認知、分類、故事接龍、前因後果、創意組合、行為觀察、比較異同。
※使用產品：
1.引導者請先詳閱讀「學習寶典」和自行操作排列「圖卡」，自己先玩一次。
2.引導者再自行斟酌想要使用的問法與引導，如何和孩子互動學習。
参考教學指引--介紹其中一主題「洗衣服晾衣服」
書：先陪同孩子閱讀，引導話題：「小朋友，你每天穿乾淨衣服，想想看是誰洗的？」
「你會晾衣服或幫忙摺衣服嗎？」引領孩子用循序漸進的方式，看看圖，說說看。
書：「故事接龍」，看書上的圖開始洗衣順序：開始洗衣服→晾／曬衣服→收衣服→摺衣服→完成，整個「洗衣服行為」的工作內容。
用講述的方式給孩子聽，讓孩子知道每件事都有先後順序，最一開始先做什麼…？第二步驟再做什麼…？再接下去的步驟是什麼…？
主圖卡：讓孩子觀察圖卡，用「看圖說話」的方式和孩子述說，可参考圖卡背後文字，也可再加註一些生活上的用詞。
副圖卡：共有5張，沒有先後順序。
讓孩子以「看圖卡說話」表達，說出圖的內容，並描述該「行為」的動作表現（圖卡背後有圖意文字参考）。
書「使用工具」：引導孩子認識這些工具名稱及用途，方便您引導孩子時可以使用，並與生活物做結合應用。
圖卡＋書「遊戲123」：每組故事主題各有7種不同玩法。
玩法例1「看圖說故事」：拿出主圖卡，請孩子說說看圖中所晝的內容，再請孩子看圖，說出五張副卡內容。
玩法例2「分類」：把所有圖卡打散，請孩子依照不同類別，把圖卡分類。當遊戲結束時，也可以依照分類的方法，請孩子收拾放入盒子內。
玩法例4「行為觀察」：先請孩子把圖卡依照不同的生活行為做分類，再請孩子觀察圖卡裡的行為，引導孩子說說看「那是什麽樣的工作？」，也可以請孩子想想看，自己最喜歡哪一種生活行為？
玩法例3：「分類排序」把32張圖卡打散，請孩子依照不同事件，把圖卡分類，分類完成，再依序把圖卡順序排出來。
※生活延伸：
請孩子在圖卡中，觀察找出自己做過的事情，和圖卡中所畫的內容一樣嗎？並鼓勵孩子把不相同的地方講出來。
※小叮嚀：
和孩子互動過程中，儘量以傾聽的方式，讓孩子多多表達「語意」，並多用鼓勵或讚美的方式來互動。
