圖1：認識產品

1.拼、配生活圖卡24組。

2.哭臉圖卡（24張）。

3.笑臉圖卡（24張）。

 

教具說明：以配對、拼圖操作方式協助孩子學習【良好的生活行為】。引導孩子具備生活自理能力，是這套生活圖卡的設計重點，透過圖卡的〈正面〉及〈負面〉的行為比較，去感覺什麼行為會令人開心嘉許抑或厭煩，而理解到良好行為的重要性。

 

 

 

 

 

 

教具操作說明：
圖2：看圖說故事

1.把24組，48張圖卡分開。

2.仔細觀察48張生活圖卡，請孩子依圖案內容而訴說？

3.圖卡上的人、事、物在做什麼？

4.發生了什麽事呢？

 

 

 

圖3：我最喜歡做…

1.讓孩子從48張生活圖卡中，挑選出他最喜歡做的事。

2.聽一聽孩子喜歡的原因是什麼？

　（即使是負面行為，也不要急著斥責糾正孩子，

　先了解背後原因再隨機引導。）

 

 

 

 

圖4：哭臉和笑臉的比較

1.随意各拿一張哭臉圖卡和笑臉圖卡。

2.和孩子說：

　〝哭臉〞代表別人很不喜歡他這樣做的行為。

3.和孩子說：

　〝笑臉〞代表別人很喜歡他這樣行為會受人高興。

 

 

 

 

 

圖5：哭臉和笑臉分2堆

1.把48張圖卡拿出來。

2.分左邊有哭臉圖卡一堆、右邊有笑臉圖卡一堆。

 

 

 

圖6：哭臉和笑臉配對的對比

1.請孩子來配對，並一一拼湊出來。

2.先隨意拿一張左邊（哭臉）圖卡，

　拼、配上右邊〈同事件〉的-笑臉圖卡。

3.讓孩子說說看，對圖卡內容的感覺如何！

4.例如：我不應該把衣服亂丟放，衣服應該要吊好。

5.多和孩子討論。

 

 

 

圖7：我來分一分（分類練習）

1.圖卡分散開，仔細觀察48張生活圖卡。

2.哪些情況與安全、危險性有關呢？請找出來。

3.哪些行為和環境有關呢？請找出來。

4.還可以怎麼分類呢？

　（例如：發生在家中、户外或學校…）

 

※教學延伸：

請孩子想一想，自己生活中有哪些行為和生活圖卡相似？

請父母以鼓勵、期許的態度，幫助孩子一步步的學習、改進，並不肯定他會愈來愈好。