小王子學習系列教具「來認識我」教學步驟說明
※認識產品：
1.掛圖一大張。
2.人體拼圖（4大片）＋器官部位拼配圖卡（20片）。
3.感官拼配圖卡6組（30片）。
教具說明：以配對、拼圖操作方式學習，協助孩子來認識自己。引導孩子透過圖卡和真實連結，要和孩子互動，快樂學習。
※我有多高呀？
1.首先拿出4張最大的拼圖卡。
2.先從頭開始拼起，拿出頭部（臉部）的圖卡。
3.指著頭部說這以下要拼（接）什麼？
4.孩子拼好後，再接著說肩部、胸部以下是什麼？
5.以此類推到腰部、臀部到腰部。
6.當孩子拼完一整身時，請量一量自己，從頭頂到腳底有多高呢？（量身高，可站的量，也可躺著量）
7.和孩子比對圖卡，例：自己的手和圖卡的手，自已的腳和圖卡的腳等等。
※我的頭部、瞼上有什麼？
1.認識整身以後、我們又從頭來找一找。
2.引導孩子觀察自己頭部、臉上有什麼？
3.請孩子說出額頭、眼晴、耳朶、鼻子、臉頰、嘴巴、下巴等等部位。
4.請孩子將這些部位小圖卡拼到頭部、臉上圖卡的完成。
5.和孩子相互手指著臉上器官，說出名稱，例眼晴，這是我的眼睛、這是你的眼睛等等。
6.和孩子延伸頭部、臉上其它器官的名稱，例眼睛旁還有眉毛、眼捷毛等。
※我的肩部、胸部有什麼？
1.讓孩子了解頭部以下的部位，用孩子自己的身體示範，轉轉頭部示範「脖子」的位置，引導觀察自己頭部和肩部連接的「脖子」，告訴孩子功用(例吞嚥)。
2.認識肩膀、手臂、手的位置運用孩子自己的身體示範，告訴這些部位的功用(例肩膀可以用來背東西、手臂是連接手掌的部位、手可以靈活拿東西)。
3.和孩子互動並相互說出名稱，例這是我的肩膀、這是(孩子名字)的肩膀，重複覆誦加強記憶。
4.將這些部位小圖卡拼到胸部圖卡。對於孩子没有去注意到連連看的規則(連連看的線條)，可以先只要對應在位置上就好，並且請孩子指出在自己身體的位置是否是真的知道。
5.孩子已經熟悉部位後，可加入更多的名稱，例如手臂的關節有手軸和手腕、手的部分有手掌、手指 (大拇指食指)、指甲。
※我的腳上有什麼？
1.認識腰部、臀部以後，接著就來認識雙腳。
2.引導孩子觀察自己雙腳上有什麼？並說出名稱。
3.請孩子將這些部位小圖卡拼、配對到雙腳的圖卡完成。
※延伸教學，和孩子討論腳的功用，例可移動身體、可走路等等。
※我的身體
1.先把「頭」、「胸」、「腰」、「腳」身體圖卡拼好。
2.將20張部位小圖卡拼到身體圖卡上，一邊請孩子指出在自己身體的位置，看是否是真的知道。
3.拼完整後，可請家長唸出一個部位名稱，請孩子指出來。或請另一個孩子加入一起玩，誰最快正確認出來。
※我有一個聰明的大腦
1.拿出頭部、臉上的大圖卡，告訴孩子「頭」很寳貝，因為裡面裝著大腦，我們會用大腦來思考、感覺和記憶。
2.請孩子拿出器官部位的小圖卡：額頭、眼睛、耳朶、嘴巴、鼻子、手，分別舉出這些器官部位和「大腦」有什麼關係？
※我感覺到…
1.拿出大腦感覺卡(我感覺到...)，告訴孩子小卡片中的喜、怒、哀、樂是什麼？
教孩子認識情緒，例高興、不高興是什麼？設定情境詢問孩子遇到時，會有什麼樣的情緒表現？
2.和孩子討論感覺的變化，例搔癢、疼痛是什麼感覺？例被蚊子叮、不小心受傷。
3.請孩子把小卡片拼好，問孩子是用身體的什麼器官(部位)想事情？
※我聽到…
1.拿出聽覺感覺卡(我聽到...)，詢問孩子小卡片中物品和動物的聲音？詢問孩子，生活中聽過什麼樣的聲音？例下課放學的鐘聲、百貨公司的廣播。
2.和孩子討論聽覺的變化，例小小聲的說話、放聲大笑哪一個聽得清楚？在孩子的背後，拿出會發聲音的器具或敲打出聲，讓孩子說出是何種聲音？
3.請孩子把小卡片拼好，問孩子是用身體的什麼器官(部位)聽聲音？
※我聞到…
1.拿出嗅覺感覺卡(我聞到...)，詢問孩子小卡片中物品的味道？詢問孩子，生活中聞過什麼樣的味道？例麵包的味道、烤肉的味道，在什麼情況下聞到？
2.讓孩子體驗不同的氣味，和孩子討論嗅覺的變化，例薄荷的氣味、肉桂的氣味相同嗎？什麼味道覺得香？什麼味道覺得臭？
3.請孩子把小卡片拼好，問孩子是用身體的什麼器官(部位)聞味道？
※我看到…
1.拿出視覺感覺卡(我看到...)，詢問孩子看過小卡片中東西嗎？詢問孩子，生活中看過什麼是印象深刻的？例看到彩虹、看到很小很小的螞蟻。
2.和孩子討論視覺的變化，例把電燈關掉還看的到嗎？家中那些東西是圓的？
3.請孩子把小卡片拼好，問孩子是用身體的什麼器官(部位)看東西？
※我摸到…
1.拿出觸覺感覺卡(我摸到...)，詢問孩子摸過碰過什麼東西會有小卡片中的感覺？例房間的枕頭、公園的石頭、販賣機很冰的飲料。
2.和孩子討論觸覺的變化，例把比較未沾水的毛巾和沾過水的毛巾。
3.請孩子把小卡片拼好，問孩子是用身體的什麼器官(部位)感覺？
※我嚐到…
1.拿出味覺感覺卡(我嘗到...)，詢問孩子小卡片中物品的味道？詢問孩子，生活中嘗過什麼樣的味道？例冰淇淋的味道、滷肉的味道。
2.和孩子討論味覺的變化，讓孩子體驗不同的味道，例甜(果醬)、酸(梅子)、鹹(醬油)、苦(咖啡)、辣(薑)和澀(茶)。
3.請孩子把小卡片拼好，問孩子是用身體的什麼器官(部位)嘗味道？
※什麼器官，有什麼功用…
1.把小卡片拼上感覺大圖卡，例我聞到…的感覺大圖卡，引導孩子說出：「我聞到花朵的香味。」
2.圖卡的卡榫都一樣可隨機拼配，有的拼對、有的拼錯，讓孩子仔細觀察，例我聞到…的感覺大圖卡拼上樂器聲音的小卡片，要讓孩子說出為什麼不對？鼻子沒法聽出聲音的，是什麼可以聽到聲音？
3.小卡片也可以有多種解釋，例如食物的小卡片，用「聞」、用眼睛「看」、用「嘴」嘗、「感覺」高興。可以設定情境讓孩子聯想的更快。
