商品名稱:順序圖卡系列.第一輯多與少.第二輯數與量 [編號H-03012]
.........................................................................新課綱:第一輯-多與少‧第二輯-數與量 <4- 6歲認知、4-6歲語文> ※課程目標:(認-1-1-蒐集生活環境中的數學訊息) 認-中、大-1-1-2:4-6歲學習指標-運用點數蒐集生活環境中的訊息 ※課程目標:(認-2-1-整理生活環境中的數學訊息) 認-大-2-1-2:5-6歲學習指標-覺知物件間排列的型式 ※課程目標語:(語-1-4-理解生活環境中的圖像與符號) 語-中、大-1-4-2:4-6歲學習指標-知道能使用圖像記錄與說明
......................................................................... 商品描述: ◆第一輯.多與少︰可以從左排到右排或從右排到左排, 一圖卡種類的多寡順序排列,加強孩子觀察、認知的能力 以及數的概念,也藉由看圖說話,增加孩子語文能能力! ◆每組由6片拼塊組成完成尺寸,8.5cm*52cm ◆每輯共4組故事﹕好多水果、美麗風景、圓圈圈、貓咪 ......................................................................... 商品描述: ◆第二輯.數與量︰依圖卡數與量的多寡排列而成,讓 孩子加強觀察、認知能力和數以及量概念,也藉由看圖 說話,增加孩子的語文能力!
◆每組由6片拼塊組成完成尺寸,8.5cm*52cm ◆每輯共4組故事﹕彩虹顏色、倒水、好多氣球、糖果罐 ......................................................................... 商品價格:一共兩輯.360元。
........................................................................ 順序圖卡系列「第一輯多與少‧第二輯數與量」教學步驟說明 ※認識產品: 1.本組共2輯,第一輯多與少和第二輯數與量。 2.每輯共4組單元故事組成。 3.每組故事由6片拼塊組成順序拼圖。 前言:「順序」是孩子學習的基本概念。本系列分:多與少、數與量、成長篇、生活篇、行為篇、故事篇,按順序的類別共有六輯,方便孩子學習「順序」的思考概念及邏輯性。
※第一輯多與少 教學說明: 1.多與少順序圖卡,可以從「左排到右」或從「右排到左」。 2.請依圖卡裡種類的多寡順序排列。 3.讓孩子加強觀察、認知能力和數概念。 4.藉由看圖說話,增加孩子語文能力。
※圓圈圈 1.讓孩子先找出一個圓圈的圖卡。 2.接著把圖卡依照圓圈的多少,由-少排列到-多的順序。 3.也可以由多排列到少的順序。 4.可認識顏色,每多排出一張圖卡,就請孩子說說看,多了那個顏色?
※好多水果 1.先利用圖卡,讓孩子認識圖卡中出現的水果,並說出名稱。 2.請孩子先找出西瓜圖卡,再讓孩子找出兩種水果、三種水果圖卡依序排出,以此類推(由少→多順序)。 3.練習減少,拿出最多水果的圖卡,讓孩子找出少了哪一種水果的圖卡依序排出,以此類推(由多→少順序)。
※美麗風景以及貓咪 1.先帶著孩子把圖卡依照順序排好,請孩子觀察圖卡,看看每一張圖卡,都比上一張多了哪些東西? 2.再來!請孩子自己排一次,排好後,請孩子說說看,每一張圖卡不一樣的地方。 3.可以「由多→少順序」或「由少→多順序」,反覆練習。 4.以上四組練習完畢。
※第二輯數與量 教學說明: 1.數與量順序圖卡,是依圖卡數與量的多寡順序排列而成。 2.讓孩子加強觀察、認知能力和數與量的概念。 3.藉由看圖說話,增加孩子的語文結構能力。
※倒水 1.請孩子看看每張圖卡杯子裡裝的水,是一樣多、還是不一樣多? 2.讓孩子依照水量多少排出順序。 3.看杯子的水從「多→少」,以及杯子的水從「少→多」的相對應變化。
※糖果罐 1.請孩子先從一顆糖果的罐子圖卡先排,再依照糖果的多少,排出正確的順序。 2.可以隨意抽出兩張圖卡,請孩子比比看! 3.哪張圖卡的糖果多?哪張圖卡的糖果少?
※彩虹的顏色 1.取出圖卡的最後一張,看看彩虹有哪些顏色?請孩子說說看。 2.請孩子由「顏色多」的順序排列到「顏色少」。 3.也可從「顏色少」的順序排列到「顏色多」。
※好多氣球 1.請孩子數數看,每張圖卡裡的氣球各有幾顆?數一數! 2.隨意抽出2張圖卡,比一比哪張圖卡氣球較多顆? 3.請孩子依照氣球數量,「由少→多順序」或「由多→少順序」的順序排列組合。
※延伸教學-看圖說話 1.排列好拼圖組。 2.請孩子看圖說話,自行編說故事。
※延伸教學-注意看!仔細瞧! 1.把拼好的拼圖組,隨意「對調」拼排順序。 2.讓孩子找出不對位置的圖卡,完成「正確」順序。
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