新課綱： T09˙T10社會關係  <2-6歲語文、2-6歲社會>

※課程目標：（語-2-4-看圖敘說）

語-大-2-4-1：5-6歲學習指標－看圖片或圖畫書敘說有主題的故事

※課程目標：（語-2-7-編創與演出敘事文本）

語-幼、小、中、大-2-7-1：

‧2-3歲學習指標－喜歡嘗試說故事

‧3-4歲學習指標－重述故事

‧4-5歲學習指標－編創情節連貫的故事

‧5-6歲學習指標－在扮演情境中依據角色的特質說話與互動

※課程目標：（社-1-5-探索自己與生活環境中人事物的關係）

社-中、大-1-5-2：4-6歲學習指標－覺察不同性別的人可以有多元的職業及角色活動

※課程目標：（社-1-5-探索自己與生活環境中人事物的關係）

社-幼、小、中、大-1-5-1：

‧2-3歲學習指標－知道生活環境中常接觸的人事物

‧3-4歲學習指標－認出生活環境中常接觸的人事物

‧4-5歲學習指標－參與和探訪社區中的人事物

‧5-6歲學習指標－探索社區中的人事物、活動、場所及其與自己的關係

商品內容：
每一輯共有36 張圖卡
一本學習寶典，90次不同的遊戲概念：包含12種貼近孩子的學習情境，每種情境都可以讓孩子看圖說話，了解社會關係，並認識各行各業的工作內容。

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商品價格：第9輯.第10輯650元。

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智慧圖卡教具「社會關係」教學步驟說明

※認識產品：

本組共有2輯（T09‧T10）內容有：教學主題圖卡和2本學習寶典書。
這組「社會關係」智慧圖卡：「職業、關係圖卡」及「學習寶典」是透過觀察這些生活中的行為和講述圖卡內容，讓孩子觀察「工作場所」、「工作內容」、「相關物品」了解這三者產生的關係及有所認知，了解各行各業的服務目的、重要性和社會關係，加深在生活上「感謝社會上替我們服務的人」。並在描述圖卡內容的過程中增進「語意」的表達及提升生活認知的能力。

共2輯，每輯各包含12組貼近孩子生活的學習情境（每組職業各一張工作場所、內容和相關物品的圖卡）和各1本學習寶典（圖卡和書相互配合）。

每一個主題職業圖卡都有配合「場所」、「內容」、「物品」，讓孩子看圖說話，並透過觀察和講述內容來加深社會關係的認識（2輯合計24種職業行為主題有：早餐店、電器行、麵包店、牙醫診所…等等）。

「語意表達」引導者用共同熟悉的語言和孩子慣用的談話語句來進行，儘量運用生活周遭熟悉的場所，多做觀察與互動。
教學時，圖卡背後的文字直接提供孩子說話、引導、提問的答案提示，而學習寶典的圖卡文字所採的問答方式，配合看圖，用第三者的角度來思考問題和孩子共同討論。兩者問答方法不同，可選擇用直接的方法或間接反思的方法。

「圖卡需和書相互學習配合」，每輯圖卡有90次不同的遊戲概念，遊戲123內容有：圖形觀察、看圖說話、語言認知、表達、圖像連結、記憶連結、角色扮演、故事接龍、創意組合。

※使用產品：
1.引導者請先詳閱讀「學習寶典」和自行操作排列「圖卡」，自己先玩一次。
2.引導者再自行斟酌想要使用的問法與引導，如何和孩子互動學習。

参考教學指引--介紹其中一事件主題「適合什麼工作？」
書「適合什麼工作？」：陪同孩子閱讀，引導話題問孩子：「長大後，你想從事什麼樣的工作？」書上提供一些問題及回答方式，您可再提出不同的問題問孩子或讓孩子提出問題問您。

書「看圖造句」：引導在書中提供的詞句讓孩子練習，當然您也可以再提出不同的詞句問孩子。

書「看圖組合故事」：引導孩子把同組圖卡，例如：服飾店，問孩子有沒有去過「服飾店」？「服飾店」裡面都賣些什麼東西？誰會去「服飾店」買東西？「服飾店」有哪些特色？
再把以上回答和圖卡綜合，讓孩子說故事。

書「故事接龍」：把36圖卡，先選擇有相關聯性的圖卡，再讓孩子自由選擇圖卡做創意組合故事（書中提供故事題材給孩子練習）。

書「要去哪裡買？」：看書中圖片或生活週遭的物品，和孩子玩這個遊戲。

工作場所圖卡：共有12張，讓孩子觀察圖卡，引導「看圖說話」用問答方式和孩子述說（可参考圖卡背後文字，也可再加註一些生活上的用詞）。

工作內容圖卡：共有12張，讓孩子觀察圖卡。讓孩子以「看圖說話」表達，說出圖的內容，並描述他們在做什麼樣的事情？（圖卡背後有圖意文字参考）。

相關物品圖卡：共有12張，引導孩子認識這些物品名稱及用途，並與職業和物品做相關結合應用。

圖卡＋書「遊戲123」：每輯各有9種不同玩法。
玩法例1「圖像連結」：引導孩子配對什麽職業的人會拿／使用什麽工具，並請孩子說出來，例如：美髮設計師需要「吹風機」吹乾頭髮。

玩法例2「角色扮演」：和孩子一問一答方式，例如：說「我是花店老闆」，孩子就要在圖卡中找出花店的圖卡。

玩法例3「創意組合」：先請孩子把商店圖卡，依照住家附近商區模式，再可自由創意排列成「商店街」。

※生活延伸：
請孩子在圖卡中，找出去過的場所，和圖卡中所畫的內容一樣嗎？並鼓勵孩子把異同講出來。